第二单元
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教材分析
劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。本单元既有袁隆平等现代杰出劳动者的模范事迹，又
有古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽。普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价
值与意义。
本单元所选的新闻作品包括人物通讯和新闻评论，诗歌包含两首描写劳动的古诗。学习本单元，既要逐步掌握通讯作
品的特点，学会从事实中提炼出观点，学习阐述观点的方法，也要学会古诗词鉴赏的基本路径，认识古诗词的当代价值，增
强对中华优秀传统文化的传承意识。
‘学情分析、
在信息传递多媒体、多平台的今天，新闻报道的形态已经产生了异化。高中生对典范的人物通讯和新闻评论缺少必要
的了解。阅读新闻、辨析真假、获取信息以及体悟情感价值各方面的能力都需要提高。
另一方面，学生也缺少足够的生活积淀和审美意识，对文本品味鉴赏的能力还不够，以诗歌所特有的表现手法去指导
学生赏读诗歌，完成对诗歌的理解，实现学生情感共鸣与生命意识的提升意义重大。因此可以通过一定学习情境的创设，
让学生在任务学习中获得语言实践能力的锻炼，情感与思维力的双向能力提升。以此感知中国古诗词的深远魅力，提升文
化自信。
、草充薰福点；
选择真实的情境，适切的学习任务，引领学生小组合作学习，自主探究人物通讯、新闻评论、古典诗歌，感悟情感态度价
值观，对社会对人生进行深入思考，提高自身的思维修养和文化品位。
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课文 课时安排
《喜看稻寂千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 1
《心有一团火，温暖众人心》 1
《“探界者”钟扬》 1
《以工匠精神雕琢时代品质》 1
《苯首》 1
《插秧歌》 1
41
第二单元 卜ouxIu J}AOA叫优秀教案
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4 喜看稻寂千重浪
记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
教学设计（一）
思维发展与提升：学生能掌握标题在阅读新闻中的重要作用。
语言建构与运用：学生能掌握通讯在表现人物方面的主要手法。
文化传承与理解：学生能够形成正确的劳动观念。
评价目标
学生能够梳理文中记叙的袁隆平研究杂交水稻的重要事件。
学生能够通过对标题及细节的分析，概括出科学家袁隆平的精神。
学生能从袁隆平的事迹中得到规划未来职业道路的启示。
教学重难点
掌握新闻标题、副标题、小标题的作用。
2．了解通讯在表现人物形象方面的特点。
教法学法
表达与交流，梳理与探究。
课时安排
创新教学设计02必修上册第二单元
