选择性必修中册
第一单元
学案
怜悯是人的天性
学案（一）
学习目标
1
.
语言建构与运用
：
认真阅读文本
，
引导学生体会议论文语言的严谨、准确。
2
.
思维发展与提升
：
明晰文本严密的论证逻辑
，
体悟文章综合运用对比、类比和举例等多种方法的论说艺术。
3
.
审美鉴赏与创造
：
体会文本运用对比手法以及
“
追问法
”
辨析说理之妙。
自主预习
阅读文本
，
参考表格示例完成表格。
对比双方
前者
后者
邪恶与
美德
对保护自己的生存有害的品质
对保护自己的生存有益的品质
怜悯心与
自爱心
天性与
理智
野蛮人与
文明人
课堂探究
1
.
明朝学者曹学
佺
有一副著名的对联
：
仗义每多屠狗辈
，
负心多是读书人。请找出文中相关语句
，
运用作者的观点来诠释这副对联的含义。
（
提示
：
着眼于
“
屠狗辈
”
和
“
读书人
”
的不同
，
关注
“
怜悯心
”
的内涵
，
结合文中相关语句
，
用合乎逻辑的语言表达。
）
2
.
探究
“
追问法
”
（
1
）
议论文常常会使用
“
追问法
”
使文章鞭辟入里
，
剖析深刻。本文也善于运用
“
追问法
”
阐释道理
，
明确观点
，
请同学赏析下面文本中表示追问的语句。
在文明人中是不是美德多于邪恶
？
他们的美德给他们带来的好处
，
是不是比他们的
邪恶给
他们带来的害处多
？
在他们已经知道他们应当互相为善以后
，
他们的知识的进步是否足够弥补他们互相造成的伤害
？
最后
，
从总的方面来衡量
，
让我们评判一下
：
是处在既不担心别人对自己作恶
，
也不希望别人对自己为善的境地更幸福
，
还是处于全面依附的地位
，
全盘接受那些对他们不负有任何义务的人的指挥更幸福
？
（
2
）
请从文本中找出其他运用
“
追问法
”
的语句并赏析妙处。
运用
“
追问法
”
的语句
赏析
3
.
本段运用了多种论证方法
，
除了对比论证方法外还有哪些
？
请找出并分析其作用。
核心素养专练
查找孟子
“
性善论
”
和荀子
“
性恶论
”
的相关素材
，
确立观点
，
并用
“
追问法
”
阐释。
参考答案
自主预习
对比双方
前者
后者
邪恶与
美德
对保护自己的生存有害的品质
对保护自己的生存有益的品质
怜悯心与
自爱心
使我们设身处地地为受苦的人着想的一种感情
使人汲汲于关心自己，使他远离一切使他感到为难和痛苦的事物
天性与
理智
先于思维的心灵的运动
激动的天性能使人产生怜悯心
训导人们时采用“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”
理智使人产生自爱心，头脑的思考加强自爱心
训导人们时用“你们愿意人怎样待你们，你们也
选择性必修中册学案.第4课2怜悯是人的天性
