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第3单元
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第国单元
落单元导语
科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要
组成部分，是标志人类文明的尺度。 阅读科普文章，可以
启迪心智，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科
学海洋中遨游。
本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思
维，培养科学精神。理解和学习科学家的精神，树立立德
为先的意识，把热爱科学、探求真理作为未来的追求。
星教材分析
《青篙素：人类征服疾病的一小步》是根据屠哟咖2011
年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志
的论文编写而成的。科学研究需要付出长期艰苦的努力，
不是一献而就的事情。青篙素的发现是伟大的，发现青篙
素的科学家是伟大的。这篇文章让我们更了解和尊重科
学，从屠哟哟的科研历程中汲取力量。
《一名物理学家的教育历程》是一篇科普说明文，通过
对童年的两件对自己启发很大的事情的追溯，告诉了我们
走上科学的道路的一些必备的因素。
《中国建筑的特征》运用简洁、严密的语言，阐明了中
国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分
布、形成年代和历史意义，重点概况了中国建筑在结构和
装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以
及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑
美学思想的具体体现。
《说“木叶”》着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不
用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，从而阐发了
古典诗歌语言富于暗示性的特质。
⑦学情分析
本单元共学习四篇文章——两篇自然科学、两篇人文
科学，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科
学态度，可以激发学生对科学探究的兴趣的和热情。
一些学生对自然科学具有浓厚的学习兴趣，还有些学
生对人文社会科学具有浓厚的学习兴趣。本单元既有一
些充满古典意味的文章，又有一些介绍科学发现的文章。
学生对于文章中的科学术语理解起来有一定的难度。 中
国的古建筑离学生的日常生活较远，学生可能没有仔细观
察过。
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，教学建议
1．在教学中，教师要激发学生兴趣，引导他们了解科
普说明文的基本特点，掌握鉴赏技巧。
2．以搜集相关资料或老师介绍的方式较全面地了解
本单元的
课堂教学设计与案例·一课三案23必修下册第三单元优秀教案
