阅读人物通讯 品评劳动之光
——《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》导学案
学习目标
1.了解人物通讯的特点。引导学生把握人物通讯写作材料的收集渠道和整合方式。
2.学习梳理文本的方法。引导学生用表格、图标、思维导图等形式进行文本内容梳理。
3.把握刻画人物的方法。引导学生关注典型事件以及细节描写，探讨细节中的精神内核。
4.品味劳动的崇高伟大。引导学生学习三位劳动者的劳动事迹并体味其崇高的劳动品质。
学习重
难点
1.重点：借助文本梳理的方法进行专题化的探讨与思考。
2.难点：对细节的把握与理解，对劳动精神的充分体味。
学习过程
第一课时
课前学习任务：
1.阅读《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》三篇文章。
2.以三篇人物通讯为例，通讯和消息，在你的印象中有何不同？
课中学习任务
一
：明晰概念 填表梳理
1.这三篇文章写的是哪些先进人物呢？他们分别奋斗在哪些领域呢？
课文
工作战线/身份
先进人物
《喜看稻菽千重浪》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟
扬
》
2.这三篇文章编在同一课，你有怎样的启发呢？
课中学习任务二：通讯材料从何而来？
一篇人物通讯，内容丰富，信息充沛。请以《喜看稻菽千重浪》为例，推测材料的来源。
（1）（段2）我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉……
（2）（段12）有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。
2040《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读2导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版必修上册）
