普通高中教科书
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语文
必修上册
第三单元
单元目标
1.通过本单元作品的学习，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀传统文化的传承意识，增强文化自信。
2.通过诵读涵泳，发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。
3.学习本单元不同时期、不同体式的经典诗歌作品，借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的精神境界，提升综合审美鉴赏力。
4.在学习本单元作品的基础上，联系对既往文学作品的学习，根据自身实际情况，写一篇文学短评。
编写意图
本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。本单元的人文主题是“生命的诗意”
，
精选了魏晋至唐宋时期的经典诗词作品八首。这八首诗歌作品分为三课，分别是魏晋诗歌、唐代诗歌、宋词，充分考虑了时代、诗人、诗体、风格流派、单元人文主题要求等方面的因素。
第7课两首诗作都是魏晋时期的代表作品，都表达了诗人的人生思考和人生选择。这两首诗在语言风格与表达技巧上也有很大的不同，学生应该结合诗人的身世背景，通过体会其不同的韵律、节奏、表达技巧，把握诗中情感，体察诗人的生命追求。第8课的三首唐诗，体式不同，风格各异，作品抒发的情感因诗人所处时代和个人遭际不同而呈多样风貌。李白的《梦游天姥吟留别》为古体诗，七言为主，兼用杂言，笔随兴致，情绪的表达淋漓尽致。杜甫的《登高》格律谨严，历来为人称颂，诗歌营造的浓郁悲凉的意境是学习的重要内容，诗人的忧国之情与个人的人生感慨融为一体，需要重点把握，诗体形式与诗人情感抒发之间的关系也是学习的重点。白居易的《琵琶行》是借别人的故事诉说自己的人生遭
际，诗中琵琶女与诗人的境遇相通。情感共鸣是学习的重点，要注意体察诗人的人生感慨与生命追求。另外音乐描写与景物描写也是诗中非常精妙的内容，学习过程中也要重点关注。第9课宋词三首，分属一般认为的豪放、婉约两种风格的经典之作，词作的风格特点是学习的重要内容，词作中体现的情感世界，词人的生命思考与精神追求也是学生要重点学习的内容。《念奴娇·赤壁怀古》将写景、咏史、抒情融为一体，境界宏阔，词作中寄托的生命感悟与人生态度值得思考与体会。《永遇乐·京口北固亭怀古》豪迈悲壮，借典故抒发词人情志是这首词的一大特点，词人的爱国之志，老而弥坚，也是学生应重点关注的内容。《声声慢》
（
寻寻觅觅
）
与之前两词决然不同，国破家亡的忧
必修上册第三单元教师用书内容【高中语文 】
