普通高中教科书教师教学用书
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选择性必修
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册
第一单元
《
改造我们的学习
》课文解说
本文是1941年毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的基本著作之一，标志着延安整风运动的开始。
中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对“左”、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。全面抗战爆发后，新党员大量增加，许多人出身小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良影响。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算“左”、右倾的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。延安整风运动期间，毛泽东先后作了《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，作为整风运动的指导性文件。
《改造我们的学习》这个标题中，“我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。这篇重要报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对于我们建设社会主义现代化强国的伟大事业仍然具有十分重要的意义。中学生学习这篇文章，对于提高自己的思想水平、树立理论联系实际的正确学风，也是非常必要、非常有益的。
本文论证结构十分严密。
开头的一句话是全文的引论部分，也是提出问题的部分，表明写作目的，即“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。课文主体的几个部分中，前三部分是本论部分，用来分析问题，说明为什么要改造我们的学习；第四部分是结论部分，提出具体的做法，即改造我们的学习的途径。
全文的论证结构是：提出主张—阐述理由一提出建议。
第一部分先从正面来讲，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。先从对马克思列宁主义的认识角度，对比地说：“我党在幼年时期”认识是肤浅、贫乏的，“现在”认识深刻、丰富多了。再从历史发展进程的角度讲了三个时期“一百年来”“第一次世界大战和俄国十月革命以后”“
《改造我们的学习》课文解说【教师用书选择性必修中册第一单元】
