认识马克思唯物主义哲学观选择性必修上册授课人:XXX授课时间:20XX.X.X专题阅读
课堂导入Teaching analysis壹
马克思主义思想经历岁月的洗礼和历史的考验，从星星之火逐渐演变为改变历史格局的熊熊烈火，这不仅是人民的选择，更是时代发展的必然趋势。下面，让我们走进四篇课文，从中一同感受马克思主义思想的成长经历。 课堂导入
学习目标1.知人论世，明确文本现实意义。2.横向联读文本，分析文章结构，掌握论证方法。3.联系生活提升思维品质，培养合作探究的能力。
学习任务Teaching analysis贰
学习任务学习任务一：知人论世，对照现实意义(一)作者简介弗里德里希·恩格斯(1820年11月28日-1895年8月5日)，德国思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友，被誉为"第二提琴手"。
学习任务学习任务一：知人论世，对照现实意义毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
学习任务学习任务一：知人论世，对照现实意义胡福明,生于1935年,江苏无锡人。曾获“江苏社科名家”称号2018年,被党中央国务院授予改革先锋称号颁授改革先奖意,并获评真理标進大讨论的代表人物。2019年,获“最美奋斗者”个人称号。1978年5月11日,由其主创的《实践是检验真理的唯一标准》一文在《光明日报》以“特约评论员”的名义发表。
学习任务学习任务一：知人论世，对照现实意义本单元四篇课文所处时期、写作背景等各不相同，其写作的内容均有一定的现实意义，请同学们借助搜集的资料并结合四篇课文的写作背景，分析交流并完成相应问题。
学习任务《社会历史的决定性基础》写作背景19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或者宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中的一位。恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想。
学习任务《改造我们的
专题阅读：《认识马克思唯物主义哲学观》教学课件-统编版选择性必修中册
