高一语文(统编版)-雷雨(一）-3学习任务单

《 雷雨 》 （一） 学习任务单 【学习目标】 1. 积累文学文化常识 。 2.梳理剧情，把握矛盾冲突。 3.品味戏剧语言， 把握戏剧 语言推动情节 的特点 。 【课前预习任务】 结合注释，了解 剧情 。 【课上学习任务】 一 、 文学文化常识积累 。 1 . 中国现代话剧最早 的 话剧团体是 1907年李叔同、曾孝谷、欧阳予倩等人组织 的（ ），1 928年由 （ ） 提议统一定名为话剧。 2. 著名戏剧家 曹禺 ，原名 （ ） ，原籍湖北，生长在天津。在清华大学读书期间完成了他的处女作 （ ） ，震动当时戏剧界 。 曹禺也因此被誉为“ （ ） ”。 二 、简要分析下面三处 舞台说明 的作用。 1.午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 答： 2.很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。 答： 3.望着朴园， 眼 泪要涌出。 答： 三 、概括节选部分的 剧情 。 教材节选的这部分内容 选自《雷雨》第二幕，共有两场戏。 第一场： 第一层： 第二层： 第二场： 【课后作业】 1.给下列加点字注音。 沉 吟 ( ) 涔 涔 ( ) 惊 愕 ( ) 伺 候 ( ) 江 堤 ( ) 繁 漪 ( ) 谛 听( ) 2 . ①-④处 的 “舞台说明” ， 填写最准确的一 组 是（ ） 周朴园 （①）你来干什么？ 侍 萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 侍 萍 （②）命 ！ 不公平的命指使我的 。 周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 侍 萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了 。我今天没想到 到 这 儿 来，这是天要我在这儿又 碰见 你。 A. 忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤 B. 忽然严厉地 悲愤 冷冷地 愤 怨 C. 冷冷地 悲愤 忽然严厉地 愤 怨 D. 冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤 3.课文中，周朴园见到鲁 侍 萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘