《说“木叶”》2导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

《说“木叶”》导学案学习目标学习目标 1.了解本文文体、作者及其学术成就。 2.把握文章观点，理清文章思路，理解作者说理的层次与逻辑，体会作者阐释说明的严谨准确以及逻辑推理的缜密有序，感受科学精神，提升逻辑思维能力。 3.体会文中所举诗句的意蕴，理解诗歌语言的暗示性特征。学习重难点学习重难点重点：把握文章观点，理清文章思路，理解作者说理的层次与逻辑，体会作者阐释说明的严谨准确以及逻辑推理的缜密有序，感受科学精神，提升逻辑思维能力。难点：体会文中所举诗句的意蕴，理解诗歌语言的暗示性特征。学习过程学习过程第一课时课前学习任务一： 1. 查阅相关资料，了解作者林庚以及本文的文体和创作背景。 2. 查找相关资料，明确意象和意境的内涵。课中学习任务：任务一：阅读文本，理清论述脉络，思考文章是按照什么顺序展开的？任务二：研读文本，完成下列表格，分析比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。意象场合外形颜色质感意味联想 (落)木 (叶) 树(叶) 任务三：结合课文内容，赏析诗句中“木叶”意象的作用。诗句赏析袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。秋风吹木叶，还似洞庭波。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。任务四：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“落花” 意象的艺术特点。落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍惜春长怕花开早，何况落红无数。 ——辛弃疾落红满路无人惜，踏作花泥透脚香。——杨万里泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修唯有落红官不禁 ,尽教飞舞出宫墙。——武衍谁把青钱衬落红，满地无人扫。——舒亶（ dǎn ）任务五：分析概括文章艺术手法学后反思自我测评答案课前学习任务一：作家介绍：作者简介：林庚(1910- 2006), 字静希。现代著名诗人、诗歌理论家、文学史家,在文学、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20世纪30年代,林庚在清华大学读书，与吴组缃、李长之、季羡林并称清华园“四剑客”;晚年又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。现当代著名的人文学者如张中行、吴小如、袁行霈、沈泽宜等均为其弟子。林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。提出了著名的“盛唐气象”

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