《人的正确思想是从哪里来的？》选择性必修中册授课人:XXX授课时间:20XX.X.X
课堂导入Teaching analysis壹
正确的思想对于人的生活学习而至生存发展，都有极其重要的作用。那正确的思想究竟是从哪里来的呢？毛主席就带领我们从哲学的角度系统阐述了这个问题，接下来，我们就进入本篇课文《人的正确思想从哪里来的》。 课堂导入
学习目标1.理解文章的主要观点，梳理文章的思路。2.通过梳理关键语句等方法，提升对文本的鉴赏能力。3.品味文章的论述语言，联读分析作者个性化的语言风格。4.提高对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学习观。
学习任务Teaching analysis贰
学习任务1.解释重点词语：滔滔不绝:精辟:高屋建瓴:酣畅淋漓:像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。(见解、理论)深刻；透彻。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。学习任务一：预习检测，筑牢知识基础
学习任务2.辩证唯物论基本知识基本含义基本观点 基本要求学习任务一：预习检测，筑牢知识基础
学习任务2.辩证唯物论基本知识基本含义辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说,是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说,它采用辩证法的观点研究世界的本质,所要说明的是世界的本质“是什么的问题”。基本观点世界的本原是物质,主张物质决定意识,意识是对物质的反映,同时,意识对物质有能动的反作用。 基本要求 辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发,做到主观和客观具体的历史的统一。学习任务一：预习检测，筑牢知识基础
学习任务学习任务二：梳理内容，明确论证结构《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章结构严谨，语言通俗，启示深刻。我们可以通过反复诵读梳理文章的内容层次，明确本文的论证结构。接下来，请同学们认真诵读，结合课前预习内容，完成下列内容结构示意图。
学习任务学习任务二：梳理内容，明确论证结构文章层次主要内容论述思路开头三句通过三问三答，提出问题，明确论点引论：提出问题，提出人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来的中心论点。以下两句说明存在和思想的关系本论：分析问题，从物质与精神的辩证关系论证认识过程的两个阶段，从而论证中心论点。以下五句物质到精神，存在到思想以下六句精神到物质，思想到存在以下
《人的正确思想是从哪里来的？》教学课件-统编版选择性必修中册
