学习论证方法，品鉴语言艺术——《拿来主义》单篇精读
学习目标1.了解杂文知识，理清作者思路，整体把握文章内容。2.揣摩词语的讽刺意味，体会文章犀利，幽默的语言特点。3.学习文章运用排除法、对比论证、比喻论证进行说理议论的方法。
学习重难点 学习文章运用排除法、对比论证、比喻论证进行说理议论的方法
预习任务一 通读全文，理清文章思路要求：认真阅读《拿来主义》课文，对于较长的段落，用一句话概括大意，写在课文旁边。《拿来主义》全文结构第一部分（第1--4段）： 第二部分（第5--9段）： 第三部分（10）：
预习任务二 跳读课文 明确概念定义 要求：跳读课文，找出有关“拿来主义”的观点的句子，尝试给拿来主义下一个定义。拿来主义是…………………
预习任务三 提要钩玄 学习论证方法本文应用了哪些论证方法？在文中标注一下。
预习任务四 评点佳句 品味语言艺术 下边几个句子中加点的词语用得准确，生动、有的含有讽刺意味，结合句式、关键词，简单分析一下为什么精彩。（1）捧着“几张古画”，一路的挂过去。（2）活人替代了古董，算得显出一点进步了。（3）一者见得”丰富”，二者见得“大度”。（4）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
情境导入 这是2010年上海世博会上，浙江大学城市学院的汉服爱好者身着定制的汉服行走在世博园内。此举一出，立刻在网上引起网友的热议。如果在街上、在校园里也有这样身着汉服的人，你又会怎么看呢？
学习任务PART 01通读全文，理清文章思路PART 02跳读课文 明确概念定义PART 03提要钩玄 学习论证方法PART 04评点佳句 品味语言艺术PART 05撰写总结 巩固学习成果
⊙鲁迅：“杂文这种文体，是‘古已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”⊙瞿秋白:“杂感这种文体,将要因为鲁迅而变成文艺性的论文的代名词。”⊙我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来以鲁迅为代表的那种精辟犀利、带有浓厚文艺色彩的议论文章。关于杂文
学习任务一 通读全文，理清文章思路《拿来主义》全文结构第一部分（第1--4段）： 揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分（第5--9段）： 阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产第三部分（10）： 总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
学习任务PART 02跳读课文 明确概念定义PART 01通读全文，理清文章
6120《拿来主义》3 教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）
