第六单元 单元复习单元学习任务A单元学习内容B单元学习评价C
从宽泛意义上说，本单元所选课文都与学习有关，荀子强调“学不可以已”，韩愈重视“师道”，毛泽东倡导马克思主义的文风与学风，鲁迅剖析对待外来文化的不同态度，等等，都可以对“学习之道”有所启发学古以鉴今，今天我们倡导建设“学习型社会”，强调具有广泛性的全民学习、具有持久性的“终身学习”等，既有新时代赋予的新的内涵，也有古代文化传统赋予我们的经验与思考。 单元总览
篇目名称作者体裁表达主题主题劝学荀子古代散文对学习意义、学习态度、学习方法的探讨学习之道师说韩愈古代散文对师生关系、教师职能的理解反对党八股毛泽东现当代议论文对特定时期党内宣传文字存在的形式主义问题的批评拿来主义鲁迅现当代散文对处理吸收外来文化和继承传统文化的关系的探讨读书：目的和前提黑塞外国散文赞美读书的意义，指出读书的途径上图书馆王佐良现当代散文记叙求学读书生活的经历，阐发阅读对人生的意义
第六单元 单元复习单元学习任务A
一、学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件围绕“学习之道”，深入阅读本单元课文，完成下列任务。单元学习任务02教学内容 1.本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道理。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。 2.本单元的一些文章描述了作者读书求学的经历，如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受‘新世界”二这些场景带给你什么样的感受?你有过哪些难忘的读书经历?跟同学分享一下。
二、本单元的文章以说理为主，运用多种说理方式，语言也各有特色。《劝学》多以比喻阐发道理，生动形象;《反对党八股》为党八股画像，态度鲜明而又诙i皆幽默;《拿来主义》先破后立，睿智犀利又妙趣横生。阅读本单元课文，梳理作者的论述思路，体会说理艺术，看看作者是如何阐释“学习之道”的。。单元学习任务02教学内容 2.本单元的文章都针一对现实问题发表议论，往往先批判错误.然后有针对性地提出自己的主张:阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者又是如何层层辩驳剖析，并给出“药方”的。 1.本单元课文，大都运用了对比的方法说理;《劝学》《反对党八股》《拿来主义》都运用了比喻的力一法说理。从课文中分别找出典型的例子，分析对比和比喻的方法去在阐发观点上的作用。
考点梳理议论文文体知识
一、议论文的特点 以议论为主
6600第六单元1 单元复习课件 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）
