心中有诗写出来
——《学写诗歌》教学设计
学习目标
1.通过对诗歌情感、形象、韵律以及语言等特点的分析和整理，理解诗歌创作意义，培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。
2.通过联想和想象，运用比喻、象征等手法，学会选取意象，锤炼语言,打磨诗歌的韵律与节奏，表达青春的梦想与激情，运用诗歌的表达方式进行写作。
学习重
难点
1.教学重点：掌握现代诗歌创作方法，建构诗歌的情感世界。
2.教学难点：培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。
教学过程
第一课时
一、课堂导入
钱理群在《校园里不能没有诗》一文中写到：“中国是一个诗国，诗歌是构成了中国语言文学的主体的；汉语文字之美，最充分地体现在诗歌的韵律里；所有的文学体裁，中国的小说、散文、戏剧，无一不充满诗性。在这个意义上，可以说，不懂诗，没有诗的悟性，就无法进入中国文学的殿堂。”
诗是观察、思考与表达的产物，诗无处不在；诗是青春的代言，时代的脉搏；如诗如画的青春岁月，每一个人心中都有“诗”。发现并思考生活中的美与丑、善与恶、好与坏、强与弱等，按诗歌的规律表达出来，我们就离诗人不远了。——心中有诗说出来，今天我们来学写新诗，让诗歌为青春点缀光彩。
二、学习任务
学习活动1：认识新诗——从中国第一首新诗《蝴蝶》说起。
1.阅读
现代新诗《蝴蝶》。有人说它不是诗，你怎么评价这首诗？
蝴蝶
两个黄蝴蝶，双双飞上天。
不知为什么，一个忽飞还。
剩下那一个，孤单怪可怜；
也无心上天，天上太孤单。
学生阅读后思考，并交流讨论。
2.教师点拨：
胡适第一个倡导新诗运动，1916年8月23日他写了这首白话诗，发表在1917年2月的《新青年》杂志上。当时有人认为，这首
诗违反
了诗词创造的一切规则。殊不知在这之前，中国人从来没试过用白话
作诗
，也不知道应该怎样写。这首诗发表之后，一个不同于汉赋、不同于唐诗、不同于宋词、不同于元曲、不同于明清小说的文体开始出现。——这就是中国新诗的初始。
中国新诗最早可以追溯到晚清裘廷梁主张的“我手写我口，古岂能拘牵”，让诗歌“通行于今，适用于俗”的诗界革命。中国现代诗歌以胡适作为开端，不断进行诗歌语言与形式方面的探索。《蝴蝶》还保留着五言诗的影子，现在看来，可能真的不能说是一首好诗。新诗也是诗，不是分行的白话和散文，或者是分行的长短句，不能因为白话诗而把
诗变成
白话。但《蝴蝶》在文学史的地位以及它传达传播的信息，一直被认为是独一无二的，是珍贵的。
学习活动2：感
1500单元学习任务-学写诗歌1教学设计 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修上册）
