第二单元
人文科学主要探索人的精神生活的各种表现，追问人的生存
意义和价值，它关系到个体成长和社会发展，是十分重要的学术
领域。人文科学的主要分支有哲学、历史学、艺术学和文学研究
等，一般采用阐释、反思等方法进行研究，也常常与社会科学、
自然科学等领域形成交叉，相互借鉴，共同推动人类文明进步。
本单元的几篇文章从不同角度分析了人类文化活动及其精神
特质，富有启发性。宗白华阐释魏晋士人的人格内涵，探究魏晋
时代的艺术精神和审美特质；朱自清从“逼真”与“如画”两个
｛概念人手，考察中国文化对于自然和艺术的态度；朱良志总结中
国文学、建筑艺术“含蓄”的特点，多方阐发其美学意味。阅读
这些作品，有助于我们理解人文科学的价值追求和研究范式。
人文科学的研究，一方面要求真，要客观地还原历史的源流
变迁，准确地认识人物、事件、学说、作品等对象；一方面也要
求新，要发挥研究者个人的学识、才情，合理地拓展、深掘对象，
使其在与现实的关联和与研究者心灵的碰撞中产生新的意义，获
得新的价值O 学习本单元，既要关注研究材料的真实性、研究方
法的合理性、结论的可信性等，也要关注研究者的立场和情怀，
把握文章的创新性与独特性，这样才能较为全面地理解课文，提
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论《世说新语》和晋人的美①
宗白华
汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自
由、极解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代，因此也就是最富有艺术精神的一个时
代。王羲之父子的字，顾恺之和陆探微②的画，戴遗③和戴额的雕塑，秘康的《广陵散》
（琴曲），曹植、阮籍、陶潜、谢灵运、鲍照、谢眺的诗，丽仔道元、杨街之④的写景文，云
冈、龙门壮伟的造像，洛阳和南朝的阂丽的寺院，无不是光芒万丈，前无古人，奠定了后
代文学艺术的根基与趋向。
这时代以前（汉代）在艺术上过于质朴，在思想上定于一尊，统治于儒教；这时代以
后（唐代）在艺术上过于成熟，在思想上又人于儒、佛、道三教的支配。只有这几百年间
是精神上的大解放，人格上思想上的大自由。人心里面的美与丑、高贵与残忍、圣洁与恶
魔，同样发挥到了极致。这也是中国周秦诸子以后第二度的哲学时代，一些卓超的哲学天
才——佛教的大师，也是生在这个时代。
这是中国人生活史里点缀着最多的悲剧、富于命运的罗曼司的一个时期，从八王之乱
至南北朝分裂，酿成社会秩序的大解体，旧礼教的总崩溃、思想和信仰的自由、艺术
学术论著专题研讨2第二单元【高中语文核心素养提升用书】OCR识别可选择复制文字
