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处里显教学导语夕
青春是花，它绚丽灿烂；青春是火，它光亮灼灼；青
春是诗，它纯挚隽永；青春是歌，它僚亮动听。高中时
光，恰青春正好，当展翅翱翔，搏击长空，逐梦当下。
本单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，学习
本单元，可以从“青春的价值”角度思考选文的内涵，并
在阅读中与作品建立联系，思考诗歌的抒情手法有哪
些不同，小说叙事和抒情的特点；学习从语言、形象、情
感等角度鉴赏作品，并能结合对自我的认识，对社会的
深层思考和对理想的追求，感受青春在不同时代背景
下的独特魅力；领会在当前时代背景下，青春又有哪些
新的含义，对青春应该进行怎样的新的诊释，并尝试以
“青春”为主题创作诗歌。
处单元教材分*Jf少
本单元以“青春激扬”为人文主题，安排的五首诗
歌和两篇小说，创作于不同的历史时期，都是对青春的
吟唱，作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未
来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青
春激情。
《沁园春・长沙》上闽主要写景，写了湘江边美丽
壮观的秋景，并提出了苍茫大地应该由谁来主宰的疑
问；下闽通过对峥嵘岁月的回忆，抒写出革命青年对国
家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造
旧中国的豪情壮志。
《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真
实反映，展现了大自然雄伟壮丽的图景；另一方面，自
然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五
四”时代“狂飘突进”的象征，是那种向旧世界、旧文化、
旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
《红烛》中诗人将自己比作红烛，要用那微弱的光
来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人
们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花儿和快乐的果。
表达了诗人不惜牺牲、无私奉献的精神。
《峨日朵雪峰之侧》中诗人塑造了众多审美意象，
有落日、山海、滑坡、巨石、雄鹰、雪豹、蜘蛛等，它们共
同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古
老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的
整体。全诗构思精巧，脉络清晰，前后对比鲜明，刚柔
相济，含蓄隽永。
《致云雀》运用浪漫主义的手法，生动地描绘了在
黑夜中呼唤黎明的云雀形象。在诗人的笔下，云雀是
：欢乐、光明、自由、美丽的象征。他把云雀比作诗人，比
互
作深闺中的少女，比作萤火虫，比作一朵让自己的绿叶
荫蔽着的玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在
课堂教学设计与案例·一课三案11必修上册第一单元优秀教案
