诸子论道，
养智明理
任务二：品读道家的处世之道
06《<老子>四章》《五石之瓠》教学设计
核心目标
1.概括老子思想中矛盾对立的关系，分析思辨价值和现实启示。
2.分析庄子“有无之用”的论说，谈谈其思辨价值与现实意义。
3.分析老子和庄子说理的异同。
4.分析儒道两家主张与论说的不同。
课时安排
本课课时安排
3课时
单元课时安排
第5-7课时
课堂导入
道家思想具有辩证的思维魅力，往往能够给在迷茫中的人以点拨，给人以精神的慰藉。老子的无为，庄子的逍遥，体现的是对一个时代的思考，是一个时代的智慧结晶。
任务活动
任务活动
一
预习检查
任务活动二
走近老子，关注思辨（完成目标
1
）
任务活动三
自读庄子，感悟思辨（完成目标
2
）
任务活动四
对比概括，儒道异同（完成目标
3
、
4
）
任务活动
一
预习检查
*初读感知
1.明确字音。
《
<
老子
>
四章》
毂
（gǔ）
埏埴
（
sh
ān
zh
í）
户
牖
（yǒu）
矜
（jīn）
赘
（
zhu
ì）
强
行者（qiǎng）
泮
(pàn)
累
土(lé
i
)
几
成而败之（jī）
《五石之瓠》
五
石
（
sh
í）
瓠
（hù）
瓠
落（huò）
呺
然（xiāo）
掊
之（pǒu）
不
龟
手（jūn）
洴澼
絖
（píng pì
ku
àng）
鬻
（yù）
越有
难
（nàn）
2.制作文言知识梳理卡片
文言词语
义项
本单元例句
学过的例句
*解释重点词语
(
一
)《<老子>四章》
(1)
埏埴
(
)以为器，当其无，有器之用。
凿
户牖
(
)以为室，当其无，有室之用。
参考
和泥(制作陶器) 门窗
(2)
企
(
)者不立，
跨
(
)者不行，自
见
(
)者不明，自是者不
彰
(
)，自
伐
(
)者无功，自
矜
(
)者不长。其在道也，
曰余食
赘
(
)
行
(
)，物或
恶
(
)之，故有道者
不
处。
参考
踮
起脚 跨大步 显露 彰显
夸耀 夸耀
多余的，无用的 同“形”，形体 厌恶
(3)知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，
强行
(
)者有志。
参考
勤勉而行
(4)其
安
(
)易
持
(
)，其
未兆易谋，其脆
易
泮
(
)，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于
毫末
(
)；九层之台，起于
累
(
)土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。
参考
安然 持守 同“判”，分离 毫毛的末端。比喻极其细微的事物 同“蔂”，土筐
(二)《五
2060《老子四章》《五石之瓠》群文联读1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修上册）
