普通高中教科书教师教学用书
语文
必修上册
第一单元
关于单元学习任务
一
、
本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动
？
哪些是你以前未曾留意，而读过之后感受很深的
？
哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情
？
认真阅读、欣赏这些作品，从你最有感触的一点出发，与同学就“青春的价值”这一话题展开讨论。
第一项任务主要是落实人文主题学习，引导学生感悟青春情怀，理解青春的价值。虽然目标是落实在人文主题上，但落实的手段还是要从语文入手，所以首先还是要引导学生阅读课文，把“认真阅读、欣赏这些作品”做到位。这里的阅读欣赏是主题性的，要以青春元素去引导学生关注课文中的相关内容，所以要回答“哪些地方最让你感动”
，
就要找出与主题相关的内容，比如诗句、语言、人物、情节、细节、心理活动等。接着要引导学生把自己有关这一主题的生活经验、情感触动和人生思考带进来，与课文中的内容进行比较，进行深入的思考，从而落实任务群提出的结合自己生活经验进行阅读的目标。回答“感受最深”
，
要扣住“感受”
，
既要将阅读课文的收获说出来，又要联系自己的生活感悟。再接着就要引导学生对“青春的价值”进行思考了。要注意，这一思考不是泛泛的、表面的，而是集中在价值与理想层面，所以，要从正面进行引导和约束，而且不能脱离对课文的阅读和理解。既要回答“哪些”
，
又要具体回答“思考”和“热情”
，
前者是因，后者是果。另外，既然是讨论，就要从口头表达上对学生进行辅导，并提出相应的要求。至于讨论的范围和形式，可以视情况而定。但不管怎样的范围和形式，都要形成成果，落实到纸面，从而把任务完成到位。
二
、
反复诵读本单元诗歌作品，围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗歌的方法，揣摩作品的意蕴和情感，感受不同的风格。
1.五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。任选一首，想一想：诗中运用了哪些意象
？
这些意象有怎样的特点
？
激发了你怎样的情思
？
如何通过意象来欣赏诗歌
？
记录下自己的思考，写一则札记。
2.查找毛泽东《沁园春·长沙》的写作背景资料，建议阅读埃德加·斯诺的《毛泽东自传》
，
了解毛泽东青年时期的革命经历，加深对这首词主旨的理解。还要注意感受词作的意境，抓住“红遍”“尽染”“碧透”等富有表现力的词语去欣赏这首词。选取自己印象最深的一点进行分析并与同学交流。
3.任选一首诗，有感情地朗读，把你对诗作的理解通过朗读表达出来。同学之间相互点评
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