《李凭箜篌引》2导学案-统编版选择性必修中册古诗词诵读

《李凭箜篌引》 同步学案 学习目标 1.了解作者简介及写作背景，熟练诵读并背诵诗歌。 2.明确诗歌内容，掌握诗歌写作手法，提升诗歌鉴赏能力。 3.比较诗歌异同，掌握诗人写作技巧，提升个人文学修养。 4.直面高考，通过实际训练，提升文本分析运用能力。 课前学习任务 任务活动 一 知人论世，筑牢知识基础 1 . 作者简介 李贺（790——816），字 _ ___________ ，中 唐著名 诗人，人称“鬼才”、“诗鬼”。文学史上有“ _ ___________ _ ___________ ”之说。他的 诗喜欢 运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，形成“凄艳诡谲”的诗风，所以他本人亦被称为“ _ ___________ ”，他的诗歌在唐诗中别出一格，被称为“ _ ___________ ”。 相关链接： 诗人的 的 称号 诗仙： 李白，字太白，号青莲居士。 诗圣： 杜甫，字子美，号少陵野老。他的诗被称为“诗史”。 诗佛： 王维，字摩 诘 ，号摩 诘 居士。“诗中有画，画中有诗。” 诗魔： 白居易，字乐天，号香山居士。 2.写作背景 《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，当时李贺在 长安任奉礼 郎。李凭：唐朝著名宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日 一 回见，王侯将相立马迎”，身价超 过了盛唐著名歌手李龟年（杜甫曾写过《江南逢李龟年》）。 课上学习任务 任务活动 二 诵读诗歌，明确节奏翻译 任务活动 三 精读诗歌，掌握诗歌内容 任务活动 四 重点解读，掌握诗歌手法 任务活动 五 关注字眼，明确炼字深意 任务活动 六 对比阅读，分析文本差异 任务活动 二 诵读诗歌，明确节奏翻译 【情境设计】高中诗歌需要学生反复吟咏，准确把握诗歌的节奏，明确文本的基本含义，为深入探究诗歌内容打下坚实的基础。 1.朗读指导 凤凰叫---- 声调轻柔 ， 语速较慢; 芙蓉 泣 露---- 语调低沉 ， 语速较慢; 香兰笑---- 读出欢快的感觉 ， 重读“笑”； 石破天惊---- 重读“破、惊”。 老鱼瘦蛟 ---- 语速稍快 ， 重读“跳、舞”。 2.文本翻译 _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________