《台阶》创新教学设计
映潮品读
怎样感受《台阶》的文思
阅读一篇文章，特别是小小说之类的文章，要学会很好地感受文思，感受文意，感受文情。
感受文思指的是感受文章的顺序、思路、情节或结构，感受文章在怎样一步一步地写下去。这个过程能将我们一次又一次地带
进文章
之中，让我们体味文章的结构特点，揣摩文章的行文思路，欣赏文章的语言层次，是一件很有深度的事情。
在《台阶》的教学中，教师在钻研课文的过程中，基本上很少从
“
感受文思
”
的角度去对课文进行体味，从而少了一些发现，少了一些品读教材的乐趣。
下面我们试着
从感受
文思的角度，对《台阶》进行品析。
（
1
）概括故事，感受文思。《台阶》写的是勤劳的故事，写的是父亲为赢得尊重而奋斗毕生的故事。体壮如牛、吃苦耐劳的父亲的老屋只有三级台阶，他时常感叹
“
我们家的台阶低
”
，日夜
盼望着造一栋
有高台阶的新屋，于是下定决心，开始了漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，他的心愿得以实现，心中的喜悦无法形容。但他为此付出了沉重的代价：新屋落成了，
身体却垮了
，人也衰老了。全文以
“
台阶
”
为线索，写出了父亲奋斗的过程和人的变化。
（
2
）分析层次，感受文思。《台阶》大体上分为两个部分。一是写有三级台阶的
“
我们家
”
，这个部分是略写，向读者展示了家门口的台阶，展示了父亲、母亲和我。二是写父亲为
“
造一栋有高台阶的新屋
”
的漫长奋斗，这个部分是详写，细腻地写出了父亲的艰苦与顽强。在详写的部分中，
“
父亲的准备是十分漫长的
”
引出了父亲大半辈子辛劳的准备过程，
“
他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工
”
引出了
“
造屋的那些日子
”
，
“
于是，我们的家就搬进新屋里去
”
引出了新屋做起之后父亲的变化。全文以时间为序，表现了父亲由壮实到
“
老了
”
的艰苦生活历程。
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（
3
）观察结构，感受文思。《台阶》全文可以主要从
“
详略
”
与
“
穿插
”
两个角度去观察其谋篇布局的技巧。特别是
“
穿插
”
，既发挥着美化文章结构、变化文章节奏的作用，又起着表现事件与人物的作用。如第四自然段就是一次
“
穿插
”
，写我小的时候在台阶上
的蹦跳。第十三自然段也是一次
“
穿插
”
，用一个特写镜头表现了父亲看别人家高高的台阶时的专注的目光。第十九自然段中也有一次
“
穿插
”
，着意地描写了父亲早起踏黄泥时
的像飘了
一层细雨的头发。这些细节的描写生动形象，需要我们结合小说的内容
22《台阶》创新教学设计【余映潮初中语文创新教学设计】【中编：文学作品创新教学设计】
