一+认识多媒介2导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

《一认识多媒介》导学案【学习目标】能够通过亲身调查和跨媒介阅读与交流，把握不同媒介的传播特点和语言特征，并撰写合适的媒介传播文本。【学习重难点】重点：能够通过亲身调查和跨媒介“比读”与交流，归纳不同媒介的传播特点和语言特征；难点：运用掌握的不同媒介的传播特点和语言特征，撰写合适的媒介传播文本。【学习过程】【前期准备】 1.在本单元学习开始的一周前，围绕近期“安徽省美术馆张崇岫抗美援朝战地摄影展”这一新闻事件，在三个市属高中学校开展高中生媒介使用情况的调查活动。四组同学分别从报纸、广播、电视、网络四类媒介中选择两类，搜索阅读所选媒介近期有关“安徽省美术馆张崇岫抗美援朝战地摄影展”的1篇报道。并完成《报道信息记录表》前六项（序号、标题、作者、日期、来源和所属媒介）的填写，完成前期信息的搜集、整理工作。制作调查问卷：教师提供学习支架，引导学生结合高中生获取信息的习惯和心得方面、“安徽省美术馆张崇岫抗美援朝战地摄影展”新闻相关度较高的关键点进行设问。为学生提供的表格支架如下图所示：项目提问内容备注 1.你的性别 A.男 B.女单项选择 2.你目前所就读的年级 A.高一B.高二C.高三单项选择 3.你平时获取新闻的主要途径报刊(包括杂志、科学期刊等)B.广播 C.电视 D.网络单项选择或多项选择 4.得知 “ “安徽省美术馆张崇岫抗美援朝战地摄影展” ” 的最初渠道报刊(包括杂志、科学期刊等)B.广播 C.电视 D.网络单项选择 5.想要深入了解 “ “安徽省美术馆张崇岫抗美援朝战地摄影展” ” 时的首选媒介报刊(包括杂志、科学期刊等)B.广播 C.电视 D.网络单项选择 6.你选择这一媒介的主要原因是什么 A.获取信息便捷 B.获取信息全面 C.感染力强D.可以进行交流互动 E.补充：_____ 多项选择和陈述 7. 8. 9. 10. 全班分为4组，每一组在表格支架的指导借鉴下，分别补充1-2个问题来完善表格。小组派代表分享问题，全班投票选出最优的4个问题来完善表格（表格支架的项目1和2的设置固定）。 2.细读文本，再探不同媒介的传播特点学习资料：《传播媒介变迁的社会影响》、郭庆光《传播学教程（第二版）》第七章。任务：班级分四个小组，每个小组负责搜集一种媒介中有关“张崇岫抗美援朝战地摄影展”的信息，填写《不同媒介传播文本特点表》：媒介内容特点呈现形式语言特点报纸广播电视网络【课中活动】【活动一】说一说：说特点明理由任务1：根据课前任务，选派一名代表对本小

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