必修下册第四单元教学设计与指导[温儒敏王本华总主编]【可选择、复制文本内容的pdf文档】

第四单元 1.能够有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查、访谈等方式，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。 2.能够通过比较不同媒介的语言特征，撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 3.掌握不同媒介传播信息的相关方法和特点，能够利用多种媒介传播信息,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。 4.了解辨识媒介信息的基本方法，能够将其运用于生活中，提升思维能力；能够分辨信息表达的立场态度，判断媒介信息的真伪良莠，树立正确的人生观、价值观，拥有健康向上的思想和情感，提升媒介素养。本单元属于“跨媒介阅读与交流”学习任务群。在多种传播媒介并存的信息时代里，语文生活的内涵与外延都在发生变化。在学科素养层面，本单元要引导学生了解在跨媒介传播的背景下,常见媒介与语言辅助工具的特点，学会使用多样化和个性化的表达形式，学会辨析媒介信息的真实性及其立场。在立德树人层面,本单元要培养学生正确的价值导向、开阔的眼界和客观理性的媒介素养。 148统编高中语文教科书教学设计与指导必修下册价值导向必备知识与关键能力单元总体理性地面对多媒体时代，善于运用各种媒介进行沟通交流，获取信息;以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真务实的态度。 1.从语文学习的角度了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流。 2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识媒介立场，形成独立而正确的判断。 3.能够正确面对、恰当选用海量信息，以更好地适应信息时代的生活。一、认识多媒介认识多种媒介的特点，便于沟通交流、传播文化、参与社会生活，进而促进社会和谐。 1.通过调查研究等形式，了解周围人获取信息的习惯,把握不同媒介的传播特点。 2.通过比较分析，能够理性认识不同媒介的语言特征，在学习活动中借助多种媒介，获取信息、处理信息和应用信息。二、善用多媒介发挥多种媒介的优势，全面地获取信息，能自主地、个性化地、如实地参与信息传播。 1.理解信息传播的多种相关要素，尽可能采用各种形式的媒介,能够充分把握每一种媒介的功能优势，撰写不同的文案。 2.根据学习与生活的实际需要，结合受众的特点,设计相应的媒介应用方案。三、辨识媒介信息具备辨识各种媒介信息真伪的自觉意识，提升分辨媒介信息良莠的素养，确立健康向上的思想和情感。 1.逐步形成对可

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