文生语活统编版必修下册第四单元 大单元教学设计
教材分析 1.本单元属于“跨媒介阅读与交流”任务群学习单元，人文主题是媒介素养。在单元导语中明确提出：“学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。”为实现这一核心任务，本单元下辖三个学习任务，分别是“认识多媒介”，“善用多媒介”，和“辨识媒介信息”，旨在具体的实践活动中落实核心任务达成。 2.信息时代包罗万象，媒介、传播等有关的知识、理论相当丰富，落实到“信息时代语文生活”的单元主题，本节课的内容设计主要聚焦于语言文字的理解与运用，在真实的情境和实践中提升学生的媒介语言运用能力，提升媒介素养。
单元教学目标 1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查,了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。 2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 3.利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。 4.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
单元学习情境 为了丰富校园生活，宣传校园文化，实现校园有效资源合理循环利用，树立学生的节约观、消费观，培养学生的社会实践能力， 学校计划于五一劳动节期间举办“第六届校园文化淘宝节”活动。 假如你是高一（29）班的一名学生，你和你的组员要在淘宝节上开张小店，售卖特色好物，那么你们会选择销售什么商品，并且采用什么媒介方式进行广告宣传呢？请根据小店特色，确定传播媒介，制作宣传广告。
认识多媒介网络广播图书报刊电视当今信息时代的多种媒介
认识多媒介媒介传播特点归纳媒介传播优点传播缺点报刊发行面广，覆盖面宽，信息传播迅速，时效性强，发行对象明确，选择性强。在内容上众口难调；周期较长，灵活性较差；在发行上寿命短暂，利用率较低广播制作简单，成本低，传播范围广，速度快，时效性强对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。电视集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力，信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。信息稍纵即逝，不易存查。网络信息丰富，信息双向传播，资源共享，信息更新速度快，便于搜索查询。信息繁杂，真伪良莠不齐。
善用多媒介校报
统编版高中语文必修下册第四单元大单元教学课件22页PPT
