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20《沁园春·雪》创新教学设计【余映潮初中语文创新教学设计】【中编:文学作品创新教学设计】

余映潮 初中语文 创新教学设计 实用文创新教学设计 文学作品创新教学设计 文言诗文创新教学设计 DOCX   6页   下载392   2024-12-22   浏览268   收藏762   点赞1592   评分-   3374字   18积分
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《沁园春·雪》创新教学设计 映潮品读 《沁园春 · 雪》诗句的多角度欣赏 下面的内容是综合了一些资料,加上我自己的理解,组合而成的对《沁园春 · 雪》的文句欣赏。 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 这三句总写雄奇雪景, “ 北国风光 ” 是上片内容的总领句。 “ 千里 ”“ 万里 ” 互文见义,意即千万里都是冰封,千万里都是雪飘。这里写出了天地茫茫,纯然一色的北国雪景。 “ 千里冰封,万里雪飘 ” 写得好,视野辽阔,色泽净美,动静交织,情趣豪迈,雄伟壮丽,生气勃勃。 “ 封 ” 字用得好,此字显得凝然安静; “ 飘 ” 字用得好,此字显得轻盈柔美。 诗人笔下的北国雪景,空间极其辽阔,景色极为壮丽,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界,令人感受到诗人豪迈的胸怀,雄伟的气魄,以及对祖国山河的热爱。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡 象 ,欲与天公试比高。 这七句具体写雪中山河的壮丽。 “ 望 ” 字统领七个句子,描写了广袤无垠土地上的壮丽山河,气象雄伟,意境磅礴。 “ 长城内外 ” 写从南到北, “ 大河上下 ” 写自西向东。地域如此广袤,正与前面 “ 千里 ”“ 万里 ” 两句相照应。意境的大气磅礴显示了诗人博大的胸怀。 “ 惟余莽莽 ”“ 顿失滔滔 ” 分别照应 “ 雪飘 ” 和 “ 冰封 ” 。 “ 惟余 ” 二字,强化了白茫茫的壮阔景象。 “ 顿失 ” 二字,则写出变化之速,寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河波涛滚滚的雄壮气势。 “ 山舞银蛇,原驰蜡 象 ” 写得好,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈,动感、美感丰富。 “ 舞 ” 和 “ 驰 ” 这两个动词用得极为传神,把冰封雪盖的群山高原写活了, 赋静景以 动态, 使之生机勃勃。 “ 欲与天公试比高 ” ,一个 “ 欲 ” 字把 “ 山 ”“ 原 ” 人格化,生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 雪景以 “ 白 ” 为特征,词中却未写一个 “ 白 ” 字,而用 “ 冰 ”“ 雪 ”“ 银 ”“ 蜡 ”“ 素 ” 等,将一个被大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现读者眼前。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 这三句写的是虚景,想象雪后晴日当空的景象,翻出一派新的气象。 “ 看 ” 字与 “ 望 ” 字照应; “ 红装素裹 ” ,把江山美景比成少女的衣装,形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。 “ 分外妖娆 ” ,赞美的激情溢于言表。 “ 红装素裹 ” 指素淡无华的衣着衬上艳红适中的化妆,显得十分大方和漂亮。 “ 妖娆 ” 指少女的婀娜多姿、艳丽动人。这里也运用了拟人手法,把雪后景象写得有血有肉,栩栩如生,富有感
20《沁园春·雪》创新教学设计【余映潮初中语文创新教学设计】【中编:文学作品创新教学设计】
滋兰九畹,树蕙百亩。
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