《信息时代的语文生活》（一
）学习任务单
【学习目标】
1.
了解不同媒介的特点。
2.
学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。
3.
能够针对不同媒介
的特点
，撰写具有相应语言特征的文稿
。
【课前预习任务】
设计
有关“获取信息途径”
的调查问卷进行调查。并根据调查分析得出结论。
【课上学习任务】
下
面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下
：
岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件：1. 热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；
2. 能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；
3. 具备良好的沟通能力。
应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。
截止日期：3 月25 日
【课后作业】
1．
依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（
）
网吧在取得安全合格证之前，必须在电脑上安装安全管理软件，
封堵有害信息网站等。电脑
进入
非允许
范围内的网站，安全管理软件会同时发出警报。但事实上
许多网吧在定期对电脑进行清理时，经常要重做系统，
管理员
往往嫌麻烦
不重装
安全管理软件
。
A.
从而
如果
由于
甚至
B.
以便
由于
假若
而
C.
以便
如果
由于
而
D.
从而
由于
假若
甚至
2. 仿照示例，感受和理解下面画面形象的内在含义，设计画外音。
要
求中心明确，至少运用一种修辞手法。
示例
:
画面
:一名带红领巾的小学生，在斑马线上向停车礼让他的司机行队礼。
画外音
: 人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。
画面
: 武汉天河机场，两
支
援鄂医疗队，
“隔空”互喊加油
。
画外音：
【课后作业参考答案】
1. 【答案】C
【解析】①分句之间是目的关系，应该用“以便”，而“于是”只能表承接关系；②后文中有“会”，不是因果关系而是假设关系，应该用“如果”；③之前有“事实上”之后有“往往”，是已经发生的情况，
高一语文(统编版)-信息时代的语文生活（一）-3学习任务单
