第三单元解读选择性必修上册
叁 单元学习目标贰 教材单元分析壹 课标解读伍 单元学习评价肆 任务框架与课时安排目录目录
课标解读Teaching analysis壹
本单元人文主题为历史的现场，对语文素养的培养提出了要求：（一）了解历史，尊重历史，以史为鉴。（二）领会作品中反映的人物的家国情怀和担当精神。（三）继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。整体分析
本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。中华传统文化经典研习任务群基本解读
（一）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。（二）在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。（三）梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。中华传统文化经典研习学习任务群学习目标与内容
（四）阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一部（篇）作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论。（五）学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。中华传统文化经典研习学习任务群学习目标与内容
（一）重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。（二）引导学生借助注释、工具书独立研读文本，并联系学习过的古代作品，梳理常用文言实词、虚词和特殊句式，提高阅读古代作品的能力。教学提示
（三）多角度、多层面地组织主题学习单元，引导学生合理运用精读、略读的方式，由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富，初步认识所读作品在中国文化史上的贡献。（四）组织学生在具有一定阅读量的基础上，展开交流和专题讨论，就传统文化的历史价值、时代意义和局限等问题，用历史和现代的观念进行审视，表达自己的看法。教学提示
教材单元分析Teaching analysis贰
教材单元分析课文解读单元导语学习提示教材单元由单元导语、课文、学习提示和单元学习任务四个部分构成。接下来，我们将对四个部分进行逐一分析。单元研习任务
主题内容：了解、尊重历史，以史为鉴，指导未来前进方向。课文介绍：本单元是历史著作单元，选入了两篇史传文以及两篇史论。史传文是以记载人物事迹为主的叙事性文
第三单元【单元解读课件】-统编版选择性必修中册
