必修上册第五单元教学设计与指导[温儒敏王本华总主编]可选择、复制的pdf文档

第五单元 1阅读《乡土中国》全书，了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限；阅读相关评论文章和其他资料，联系当下社会生活理解本书的现实意义。 2. 理解书中的关键概念，如“礼俗社会”“差序格局”“长老统治”等，把握作者的学术观点、逻辑思路，理清本书的知识体系。 3. 建立阅读学术著作的信心，积累阅读学术著作的经验，综合运用精读、略读、浏览等方法提高整本书阅读效率。 4. 学以致用，运用书中的理论和分析方法认识相关社会现象和文学现象，尝试用本书的阅读方法来阅读其他学术类文章或著作。以上四个教学目标中，第一个教学目标体现本书在立德树人方面的教学价值。中国是农业大国，了解中国乡村的生活状态和社会结构对学生更好地认识我们的国家和人民有非常重要的价值，对思考社会转型背景下的新农村建设也有积极的意义。此外，从本书的内容、作者的观点和研究方法中，我们还可以体会费孝通先生对中国乡土社会的热爱与关切之情。这种热爱与关切集中体现为客观、理智、深刻的观察与分析，表现出一代学者对“文化自觉”的理解与践行。后三个教学目标体现对“整本书阅读与研讨”任务群要求的落实。中学生读整本书，重在拓展视野、建构经验、形成方法、养成习惯、提升能力、促进思考、形成正确的“三观”。《乡土中国》的阅读，主要的学习内容应该是理解核心概念的内涵，理清大纲小目的关系，从而把握作者的观点，并获得思想与学法上的收获。鉴于教师和学生知识经验的限制，教学活动应重在引导学生建构阅读经验和方法，不要陷入对书中某些内容的过度深究中。设计意图试一试，读一读，有所感，有所知即可。怂覆一 178 统编高中语文教科书教学设计与指导必修上册价值导向必备知识与关键能力表达与交流 1 了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解。 7．感受作者对中国乡土社会的情感，学习作者客观、理性的研究态度，加强文化自觉意识。 3．建立阅读社会科学类学术著作的自信心，拓展阅读视野，发展理性、健康向上的审美情趣。 1理解学术著作中重要概念的内涵，梳理全书大纲小目及其关联，把握作者的学术观点。 2．利用序跋、目录、注释等内容阅读作品，探究作品的论述逻辑，梳理作者发现问题、分析问题、解决问题的研究过程。 3．通过提炼观点、建立内容关联、查找

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