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第五单元
单元分析 卜卜
本单元对应“整本书阅读与研讨”学习任务群。须落实以下单元教学目标：
1．了解费孝通及其撰写《乡土中国》的背景，阅读掌握《乡土中国》一书的主要内容。
2．理解中国传统乡土社会的特征，掌握书中核心概念的含义。
3．研读全书，理清本书的逻辑结构，理解书中作者的主要观点以及本书的学术价值和现实意义。
4．掌握作者从调查中提炼典型形象、形成概念的方法，了解作者怎样通过辨识、分析、比较、归纳、提出和研究问题获得
新的理论发现，甚至开拓新的研究领域。
5．能综合运用所学知识研究当下社会，解决相关社会问题，并体会书中展现的浓郁的乡土情怀，形成自己对当下社会
新的体验，培养爱祖国、爱家乡的情感。
6．学会根据不同的阅读目的，借鉴前人阅读经验，综合运用浏览、略读、精读、研读等阅读方法，反复思考，探究本书的
语言特点，通过多种方式、途径与他人分享学习成果，积累阅读学术类专著的经验并熟练运用。
教材分析
《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。此书是由20 世纪40年代后期，作者在西南联大
和云南大学讲授“乡村社会学”时边研究、边授课、边撰写的14 篇文章整理汇成的。作者用通俗、简洁的语言对中国基层传
统社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了乡土社会的面貌。阅读这本书不仅有助于学生了解社会学的相关知识，
获得学术类著作的阅读经验，还能帮助学生认清传统中国社会结构，指导学生调整处世态度，以便更好地融入社会。这本
堪称经典的学术类著作，凝聚了一流学者的智慧，有翔实的考证和严密的推断，适宜用理解性、接受性的阅读方法指导学生
阅读。在指导学生阅读时，如何理解书中的概念，如何理解作者的观点，如何理解全书结构，如何理解该书的写法，如何理
解该书的现实意义是教学指导的关键。
学情分析
《乡土中国》是著名社会学家费孝通先生的代表作。此书当时面向的群体为西南联大和云南大学的学生，相比较专业
性的学术著作，《乡土中国》在内容和语言上相对通俗易懂，但是对于现在的绝大多数高中生来说，《乡土中国》既缺乏跌宕
起伏的故事情节，又出现了大量的专业理论和抽象的学术概念，因此会导致他们缺乏阅读兴趣、存在畏难情绪。因此我们
教师对学生的阅读指导尤为关键，要让学生明确阅读《乡土中国》重点读什么，为什么读，怎么读。这就涉及了阅读的目的、
意义和方法。
根据以上分析，《乡土中国》整本书阅读拟
创新教学设计05必修上册第五单元
