侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了，世人都晓神仙好，只有金银忘不了！统编教材高中语文必修下册·第七单元·《红楼梦》整本书阅读**学校 *年*月*日
教学定位学情分析单元目标设计理念壹贰叁目录柒陆伍肆单元任务教学流程说课总结
一、教学定位——为什么进行整本书教学？课程包括18个任务群，其中“整本书阅读与研讨”为第一个任务群。课程标准内嵌于语文课程中，是一种正式的、系统的学习活动。整本书教学完成的阅读一本书，并作整体的理解和接受，具有单篇不可替代的作用。整本书阅读
一.教学定位——为什么选择《红楼梦》？知识能力 《红楼梦》是典型的古典章回体小说，其精致严谨的叙事风格和“草蛇灰线”的写法能帮助学生积累整本书阅读的经验，修正碎片化阅读造成的不良阅读的习惯。精神成长1.神话故事、儒家文化、民俗文化，继承和弘扬优秀传统文化。2.诗词歌赋营造的诗化境界可以提升学生的审美品味。3.丰富的社会信息和广泛的世态人情，对于发展学生的思维和情感有重要作用。1.个性化的人物语言有利于学生语言的建构与运用。2.构思行文，叙事写人等小说技巧有助于学生写作能力的提升。3.多元的人物形象、丰富的诗词文赋有利于提升学生的鉴赏能力。策略建构
二.学情分析
三.单元目标 • 总体目标1 .分段通读全书 制定阅读计划表，在规定时间内，完成阅读任务，整体感知文本。2. 积累阅读经验 探索《红楼梦》整本书阅读的路径，形成和积累整本书阅读经验。 能对小说做进一步的探究与整合，选择一个感兴趣的主题深入研究。3. 深入探究文本
三、单元目标 • 具体目标
四、设计理念——紧扣四组辩证关系设计理念“纵横”“内外”“分合”“大小”
五、单元任务 • 核心任务六大核心任务情境设置主题任务1：把握《红楼梦》中的主要人物关系红楼校园话剧节 红楼人物齐登场，粉墨之下亲疏迥任务2：分析主要人物形象，体会人物性格的多样性和复杂性黛玉人物纪念馆请君移步潇湘馆，品笑析泪话黛玉任务3：品味日常生活描写所表现的丰富内涵 红楼服饰品鉴会霓裳绣影探红楼，衣饰无声话人情任务4：欣赏小说人物创作的诗词红楼梦诗词大会诗词涵咏自深读，多少故事付其中任务5：设想主要人物的命运和结局红楼人物小传集 一谶说尽千红命，万艳同悲续作衷任务6：查找关于《红楼梦》主题的综述，深入思考《红楼梦》的主题红
《红楼梦》整本书阅读课件42页PPT统编版高中语文必修下册
