《红楼梦》第6课时：体会主题，学写综述1教学设计 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修下册）

第6课时体会主题学写综述 ——体会《红楼梦》的主题学习目标 1.引导学生梳理和把握对《红楼梦》主旨的研究论述，深入体会作品的思想意蕴，提升语文素养。 2.研读《红楼梦》主题的多样性和艺术性，辩证看待原著主旨，提高批判性思维能力。 3.探讨综述的要素与规则，形成撰写综述的理性认识，写作一篇综述。学习重难点 1. 辩证看待《红楼梦》主旨，深入体会作品的思想意蕴。 2.探讨综述的要素与规则，学写综述，表达自己的观点。教学过程课前学习任务（任选一题完成） 1.查找关于《红楼梦》主题的研究论述，用“ （《红楼梦》研究者）从《红楼梦》中读出了（主题）”格式进行梳理，并填写下面表格。序号《红楼梦》研究者主题倾向示例胡适、俞平伯作者身世说 1 2 3 4 2.查找关于《红楼梦》主题的研究论述，进行整理，形成条理性资料，填入下面的表格中。序号主题倾向相关研究论述回目举例示例作者身世说胡适《红楼梦考证》、俞平伯《红楼梦辨》等。第1—5、13、16回 1 2 3 4 一、课堂导入 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》抒发了作者对社会人生有了独特的感悟，其特殊价值在于它的说不尽，它的永恒性。那么，究竟谁是《红楼梦》的知音，谁又能真正解其味呢？本节课，我们将以前人的研究成果为基础，寻踪探梦，解码红楼，探究《红楼梦》丰富多元的主题，体会作品的思想意愿，学习综述的写法，并完成一篇《红楼梦》主题综述。二、体会主题（一）课前研究成果分享。 1.“ 课前学习任务1 ”成果交流分享。（此为学习能力及对《红楼梦》理解的层次偏低的学生）学生交流分享。老师引导学生点评，相互补充，并对学生的阅读成果进行整理。预设如下：序号《红楼梦》研究者主题倾向 1 何其芳、翁柏年宝黛爱情悲剧说 2 冯其庸、王昆仑为女性立传说 3 刘梦溪、吴调公封建大家族盛极而衰巨变说 4 …… …… 2.“ 课前学习任务2 ”成果交流分享。（此为学习能力及对《红楼梦》理解的层次偏高的学生）学生交流分享。老师引导学生点评，相互补充，并对学生的阅读成果进行整理。预设如下：序号主题倾向相关研究论述回目举例 1 宝黛爱情悲剧说何其芳《论“红楼梦”》、翁柏年《‹红楼梦›宝黛爱情悲剧探析》等。第3、5、8、19、29、30、32、34、57、96、97、98回 2 为女性立传说冯其庸《解读<红楼梦>》，王昆仑《红楼人物论》等。第3、5、40、37、55、56、74、63、70回 3 封建大家族盛极而衰

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