《红楼梦》第1课时：《红楼梦》导读1教学设计 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修下册）

《红楼梦》整本书阅读第1课时一梦贯古今通读初解味 ——《红楼梦》导读课教学设计学习目标 1.通过了解《红楼梦》的艺术成就和影响，激发学生阅读兴趣。 2.通过梳理探究小说回目，初步了解红楼故事。 3.帮助学生了解掌握整本书阅读的方法和策略。学习重难点重点：梳理探究回目难点：了解掌握阅读全书的方法和策略。教学过程课前学习任务： 1.借助工具书和网络资源，了解曹雪芹和《红楼梦》的相关知识。 2.通读红楼梦回目，了解回目内容，思考回目作用。 3.阅读教材第七单元内容，了解《红楼梦》的阅读方法和阅读任务一、激趣入课堂导入语：毛泽东主席称赞《红楼梦》为“中国的第五大发明”。作家毕飞宇评价这部书“无论你有多大的智慧，这本书都罩得住你，反过来，无论你多么浅薄，哪怕只是识字,你也能读，一样有滋有味。”叶嘉莹先生认为“它是一大奇书。所蕴含的人情世故、妙想哲思，都是体味和述说不尽的”。同学们觉得《红楼梦》为什么能当得起这样的评价呢？《红楼梦》大家“弹幕”： ☆ 《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔尖。 ☆ 红学与甲骨学、敦煌学一起，被国外学者列为关于中国的三门世界性显学。 ☆ 世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。 ☆清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。 ☆林舒认为：“中国说部，登峰造极者无若《石头记》，叙人间富贵，感人情盛衰，用笔缜密，着色繁丽，制局精严，观止矣。” ☆毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五大发明”。 ☆冯其庸说:“大哉《红楼梦》,再论一千年。” ☆鲁迅先生在其《中国小说的历史变迁》这本书中说:“……自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了 ……” 曹雪芹 (约1724或约1715- 约1764年)，清朝文学家。名霑，字梦阮、芹圃，号雪芹、芹溪居士，汉军正白旗人。先世降清后为内务府包衣(奴仆)，后受康熙帝宠遇。祖父曹寅，父辈曹颙、曹頫三代世袭江宁织造，显赫一时。他能诗善画，有深厚的文学修养。雍正初年，其父曹頫因诸皇子谋嗣之争受牵连，获罪落职，家被查抄，势遂败落。晚年，居北京西郊，生活更加凄凉困顿。在此生活基础上他花费十多年的时间创作了长篇古典小说——《红楼梦》，随着人生阅历的不断拓展和艺术修养的日臻完善，他先后对书稿“披阅十载，增删五次”。《红楼梦》命名从此空空道人因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空，遂易名

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