文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志年 级：高一 学 科：语文（统编版）主讲人：邓荟予 学 校：北京市中关村中学国家中小学课程资源
在我们的城市里，有一群人，扩音器是他们动听的歌喉，检票口是他们歌唱的舞台，馆文化是他们情感的洪闸，“高歌”之际，便已将家乡的文化故事播撒。 本节课，我们不妨走进家乡的博物馆，观察那里的工作人员，为这些坚守家乡文化的人塑像。明确本课学习任务
环节一 访谈工作人员——收集写作素材 同学们，人物速写是我们观察现实生活，描摹各种人物的一种文体，以其短小精悍而被写作爱好者青睐。 学习任务：请自结小组，任选一家博物馆，对那里的工作人员进行采访，收集能为其撰写人物速写的鲜活素材。
环节一 访谈工作人员——备好写作素材 广泛搜集素材 做好访谈记录访谈中整理、精选素材访谈后231备好访谈提纲访谈前审视工作-引发共鸣-素材鲜活
环节一 访谈工作人员——备好写作素材①文字（优点：逻辑条理清晰）03文字录音照片手稿视频
环节一 访谈工作人员——备好写作素材②手稿（优点：书写涌动情感）03文字录音照片手稿视频焦庄户地道遗址博物馆检票员采访手稿
环节一 访谈工作人员——备好写作素材③（优点：声音激发想象）03文字录音照片手稿视频北京石刻艺术博物馆讲解员采访音频
环节一 访谈工作人员——备好写作素材④图片（优点：记录动人瞬间）03文字录音照片手稿视频孔庙志愿者采访 现场图片
环节一 访谈工作人员——备好写作素材03文字录音照片手稿视频⑤视频（优点：真实再现场景）孔庙讲解员采访 视频
学习任务：精要选择能突出该工作人员对博物馆的贡献和家乡文化传播产生影响的二三事，抓取采访中最触动人心的细节，填入下列表格，备好写作素材。环节二 最是动人处——精心选素材博物馆名称工作内容典型事件动人细节选择理由
环节二 最是动人处——精心选素材 人物书名典型事件动人细节选择理由 邓艾 《三国志》 每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。时人多笑焉传神地写出邓艾行军用兵成“癖”，为其终成名将铺垫。 谯周 《三国志》 既长，耽古笃学，家贫未尝问产业，诵读典籍，欣然独笑，以忘寝食。欣然独笑以忘寝食生动传达了谯周孜孜以求又乐在其中的神韵，为日后能引经据典地劝谏伏笔。写好人物选择典型事件点染一二细节传达内心活动寓褒赞于记述学习提示：
环节二 最是动人处——精心选素
高一【语文(统编版)】文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志-课件
