高一语文(统编版)-《红楼梦》（三）-1教案

教案 教学基本信息 课题 整本书阅读 《 红楼梦 》 （三） 学科 语文 学段： 高中 年级 高一 教材 书名： 高中语文必修下册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 20 19 年 12 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 权晔 北京第 一零九 中学 实施者 权晔 北京第 一零九 中学 指导者 计静晨 北京市东城区教师研修中心 课件制作者 权晔 北京第 一零九 中学 其他参与者 教学目标 及教学重点、难点 教学目标： 1 . 初步 理解 《红楼梦》的 主题思想和文化内涵 。 2 . 学习 欣赏 古典小说艺术 文化 、把握长篇小说 思想 主题的方法 。 3 . 促进学生 主动 探究 小说的思想内容和艺术特点，建构阅读 长篇古典小说 经验。 教学重点： 理解、探究小说的主题与文化内涵 。 教学难点： 促进学生主动 建构 阅读长篇古典小说经验。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 二、 介绍 本书 艺术方面的特点 及研读方法 三 、 介绍 主题思想 及研读方法 四、 推荐研读方向 介绍对《红楼梦》艺术价值的评价，引出“鉴赏”的阅读目的 1 . 《红楼梦》主要的 艺术魅力 （1） 塑造人物 的 高超技巧 ① 背面敷粉：宝玉、卜世仁-倪二、贾赦贾政兄弟 等 ② 多重 皴染 ：宝钗扑蝶对其形象的补充 等 （2） 叙事艺术 的 精妙手法 草蛇灰线： 一僧一道 等 （3） 神秘而充满诗意的 作品风格 ① 谶纬暗示 的神秘色彩 ② 充满优雅诗意的风格 2 . 研读 方法示例 研读“菊花社” 1 . 《红楼梦》的主题思想 大体的几个方向： （1） 青年男女的个人悲欢 、 人性的复杂和命运的诡谲 。 （2） 封建等级制度对人性的扭曲、禁锢 。 （3） 封建科举制度对知识分子才智的抹杀、戕害 。 （4） 封建婚姻制度对男女的压制、伤害。 总体上： 表现 出 对当时社会关系与精神文化的深刻认识，历史中知识分子的精神追求和对女性价值的 深沉 思考。借家族枯荣写历史轮回，表现了对纵横千年的封建社会兴亡交替 的哲学 思考 。 2 . 如何 探究主题思想 ？ 以研读 尤三姐和柳湘莲 的故事为例 。 建议对以下问题进行思考和研读： 1 . 《红楼梦》中塑造令人印象深刻的次要人物的 笔法。 2 . 对“大观园”中的一草一木，亭台楼阁进行探究，思考一下其所具有的象征意义的理解与认识 。 3 . 探究一下《红楼梦》中的饮食、游戏等，看看其中蕴含着怎样的中国文化因素。 4 . 关注一下《红楼梦》中贾府主子们身边奴婢的名字，看看这些反映出怎样的审美。 5 . 小说中写到贾府之外的事件有哪些？从