高一【语文（统编版）】博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南-课件

博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南年 级：高一 学 科：语文（统编版）主讲人：邓荟予 学 校：北京市中关村中学 同学们，我们的家乡有哪些令你心仪的博物馆？它们或坐落在古街深巷，或静立在学府中央；或深植民族精神信仰，或散发民间烟火气息，每一座都静默而沉稳地等着它的游客。 我校准备组织高一年级开展一次“博物馆一日游”综合实践活动，请你为这次游学拟定一个主题，并设计一份指南，告知同学们出行路线，并陈述设推荐理由。明确本课学习任务 环节一 纸上游览 初步设计 学习任务：了解家乡现存的博物馆及地理位置，根据博物馆的功能、主题和所在位置，初步设计游览路线。要求：主题突出、路线合理。 环节一 纸上游览 初步设计方法一、利用现代化信息手段遴选博物馆。 在电子地图上键入“某地毗邻的博物馆”，从地图上选择功能类似、主题关联的博物馆。 https://www.wps.cn环节一 纸上游览 初步设计方法二、利用《走进博物馆》一书，检索博物馆资源。 在同一分类中寻找位置毗邻、主题关联的博物馆。 环节一 纸上游览 初步设计 该小组设计的游览主题“工匠精神”选点聚焦，内涵明确，“古今传承”具有一定的研究深度和思辨性。他们选择了行程较近的两座博物馆，省去了路途上消耗的时间，出行方式建议具体可行，时间把握紧凑，且有对总行程所用时间的预算，是一份较为合理的设计方案。 环节二 实地走访 完善设计 学习任务：按照设计方案进行实地走访，对设计的不合理处进行调整，完善行程设计。 环节二 实地走访 完善设计 经实际走访，学生发现从南锣鼓巷去往北京民俗博物馆时，起点也应与到达南锣鼓巷的地点相同，所以在南锣鼓巷内应从南门向北进入后原路返回南门的相同位置，再进行下一步的行程，否则容易迷路、绕远，从而耽误行程。 环节二 实地走访 完善设计 该小组还记录了实际行程所用的整体时间和分段时间，对一日游活动做出了实操性很强的指导。 小结：通过实地走访，同学们发现了“纸上设计”中存在的现实问题，并随时记录，总结固化，综合运用学科知识调整方案，展现了高水平的学习素养。“最终时间表”的设计给游览者提供了大致的时间参考，可见同学们考虑周全，做事精细。 环节三 撰写指南 阐释理由 考察完行程之后，就可以撰写“博物馆一日游”指南了，请大家撰写游览指南，介绍清楚行程安排、游览主题、推荐理由